二模化学试卷考查了学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，命题以中学化学知识为载体，考知识、重能力，同时注意方法的考查，总体上是成功的。试题稳定、平实、难度适中，同时又有一定量的区分度试题。试题在选材方面注意贴近生活，体现了时代特点。

　　选择题Ⅰ卷

　　第6题：本题的化学背景是以课本知识为准，考查了学生物质结构的基本知识，属于容易题，放在卷首，有利于稳定学生情绪。

　　第7题：本题对于高三学生来说，并无困难，只要知道强弱酸碱和PH概念就可推知结果，和近年高考题难度接近。

　　第8题：本题以氧化还原反应、金属与水反应和电化学知识为依托，考查了氧化还原性强弱，也考查了学生逻辑思维能力，有一定的综合性和难度。

　　第9题：化学命题提倡用化学的视角去观察社会、生活和科技问题。本题以2007年国家质检总局的调查分析结果为依据，再次考查了“苏丹红”这一话题，属于传统题，较为容易。

　　第10题：本题是高考试卷中传统题型，该题貌似简单，考查离子方程式书写问题，实际涵盖了基础化学中最基本的概念和理论，难度适中。

　　第11题：本题测试了学生对化学平衡的计算，较为全面地考查了学生对化学平衡的计算，比近年来高考试题难度都大，有一定的区分度。

　　第12题：本题以MgCl2、AlCl3的性质为依据，考查了元素化合物知识，命题者设置了图示分析，综合性较强，有一定难度。

　　第13题：本题以金属与硝酸反应为背景，注重利用技巧解题，若方法得当易得分，有利于考生个人才能发挥。

　　选择题Ⅱ卷

　　本卷中26题、27题着重对学生基础知识进行考查，试题平稳，虽然26题综合性较强，但难度适中，若考生能熟练把握课本基础知识，书写规范，应该可以获得满意成绩。第28题：本题为实验题，近年高考理综试题，年年都有实验题，且注重考查实验操作的规范性、严密性及学生会正确、简练表达实验现象与结果，本题为实验设计题，在考查学生实验基础的同时，也考查了思维的严密性，难度适中，较易得分。

　　第29题：本题为有机综合题，为常见传统题，以新材料(HEMA)为载体，考查了结构简式、反应类型、化学方程式的书写，同时也考查了学生接受信息和逆向思维及综合运用知识的能力，难度适中，不难得分。

　　生物学科试卷整体上来看难度适中，试卷注意到与一模卷的延续性，难度上略有提升，知识点互补出新，图表实验各有侧重，题型比较丰富，内容覆盖面比较宽。既有对基本概念、原理和基本技能的考查，又突出了对生物学能力的考查。试卷分析

　　题型和题量严格遵循了考试说明，分数分布也按考试说明的要求，并充分考虑了学科内容的覆盖面，突出了代谢、遗传、生态等主干知识。如选择题考查了细胞、遗传、光合作用、种群的数量和微生物等知识点，具有较好的覆盖面。而非选择题的第30、31题分别考查了遗传和酶，属于课本中的主干知识。第31题也具有很好的综合性。

　　试卷中多层次、多角度地展现基本的生物学知识，有利于促进学生积极思维，有利于帮助学生查漏补缺，进一步完善知识结构。例如，第31题考查酶，既考查了教材中的图示及平时练习中的曲线图，又把高二教材与选修本联系起来，考查酶的调节及应用。突出了考查的综合性，既达到了考查知识的目的，又起到辨别区分容易混淆的概念及归纳总结有关知识的目的。

　　试卷中的实验题不乏创新之处，考查的内容也比较全面。如第30题，是一道遗传方面的题，以新教材遗传部分“遗传密码的破译”(选学)一节为出题背景。近年来，对设计和完成实验能力的考查一直是高考的重点内容，也是学生失分最多的一项。由此反映出学生对实验技能的掌握还是个薄弱环节。本题在实验考查上比较全面。要求学生要明确实验目的，理解实验原理，掌握相关的操作技能，对实验现象和结果进行解释、分析和处理。并且要求学生按照原理继续设计实验。此外，本题还包含了相关知识的实验考查。复习指导

　　认真仔细分析试卷，查找存在问题。

　　同学们可根据自己做错的题，仔细分析，查找自己掌握不到位的内容，并将各知识点列出后逐个解决。查找自己在审题方面存在的问题，加强审题训练；查找自己在分析能力方面的不足，有意识地选做有关试题；查找自己在表达方面的问题，包括文字、曲线、食物网等，选做有关试题，强化训练。

　　根据自己的问题，调整复习计划。现在距离高考还有两个月，每位同学要全面复习，特别注意自己在一模和二模中存在的各方面的问题，调整自己的复习计划，在回归课本时，重点复习未掌握的知识，对已经掌握的知识加以巩固。

　　生物

　　题型丰富重点突出

　　生物学科试卷整体上来看难度适中，试卷注意到与一模卷的延续性，难度上略有提升，知识点互补出新，图表实验各有侧重，题型比较丰富，内容覆盖面比较宽。既有对基本概念、原理和基本技能的考查，又突出了对生物学能力的考查。

　　试卷分析

　　题型和题量严格遵循了考试说明，分数分布也按考试说明的要求，并充分考虑了学科内容的覆盖面，突出了代谢、遗传、生态等主干知识。如选择题考查了细胞、遗传、光合作用、种群的数量和微生物等知识点，具有较好的覆盖面。而非选择题的第30、31题分别考查了遗传和酶，属于课本中的主干知识。第31题也具有很好的综合性。

　　试卷中多层次、多角度地展现基本的生物学知识，有利于促进学生积极思维，有利于帮助学生查漏补缺，进一步完善知识结构。例如，第31题考查酶，既考查了教材中的图示及平时练习中的曲线图，又把高二教材与选修本联系起来，考查酶的调节及应用。突出了考查的综合性，既达到了考查知识的目的，又起到辨别区分容易混淆的概念及归纳总结有关知识的目的。

　　试卷中的实验题不乏创新之处，考查的内容也比较全面。如第30题，是一道遗传方面的题，以新教材遗传部分“遗传密码的破译”(选学)一节为出题背景。近年来，对设计和完成实验能力的考查一直是高考的重点内容，也是学生失分最多的一项。由此反映出学生对实验技能的掌握还是个薄弱环节。本题在实验考查上比较全面。要求学生要明确实验目的，理解实验原理，掌握相关的操作技能，对实验现象和结果进行解释、分析和处理。并且要求学生按照原理继续设计实验。此外，本题还包含了相关知识的实验考查。

　　复习指导

　　认真仔细分析试卷，查找存在问题。

　　同学们可根据自己做错的题，仔细分析，查找自己掌握不到位的内容，并将各知识点列出后逐个解决。查找自己在审题方面存在的问题，加强审题训练；查找自己在分析能力方面的不足，有意识地选做有关试题；查找自己在表达方面的问题，包括文字、曲线、食物网等，选做有关试题，强化训练。

　　根据自己的问题，调整复习计划。现在距离高考还有两个月，每位同学要全面复习，特别注意自己在一模和二模中存在的各方面的问题，调整自己的复习计划，在回归课本时，重点复习未掌握的知识，对已经掌握的知识加以巩固。