阜阳市城郊中学第二届文明家庭展播（王世友、李洋）

世事如歌经行处，桃李春风共为友

这是一个幸福美满、令人称羡的家庭——他们热心教育、勤恳奉献；他们互敬互爱、和睦平等；他们尊老爱幼、教子有方。他们用生活中平平凡凡的事、点点滴滴的情，绘就了一幅美好的家庭生活画卷，诠释了家作为爱之港湾的真谛，受到了单位同事和友邻的一致好评。他们就是城郊中学王世友李洋老师一家。

一、怀揣信仰，铸就师魂

自2005年大学毕业以来，王世友和李洋在教书育人的岗位上一干就是十七年。漫漫岁月中，他们兢兢业业，恪尽职守，始终怀着一颗传道授业、教书育人的诚心，用全部的热情和智慧教育一届届学生学习知识、学会做人，赢得了广大学生和家长的信任。

执教以来，王世友老师深受领导、家长、同事的好评，现任阜阳市城郊中学校办公室副主任，高一年级主任，学校第三党支部副书记，工作期间被授予“阜阳市先进教育工作者”“阜阳市骨干教师”“阜阳市第四批高层次专业技术后备人才”“阜阳市优秀班主任”“颍东区名师”“颍东区优秀教师”“颍东区优秀班主任”等荣誉称号。曾获阜阳市高中生物优质课一等奖，多次担任市级示范课主讲老师，辅导学生参加全国生物竞赛获省级以上奖次20多人。另外，主持市级课题1项，参与省级课题2项，市级课题3项；核心期刊发表文章2篇，省级教研获奖论文3篇，市级教研、德育、电教获奖论文近20篇。

李洋老师也先后被授予“阜阳市高中生物学科带头人”“阜阳市三八红旗手”“阜阳市骨干教师”“颍东区名师”“颍东区优秀教师”“颍东区优秀教育工作者”等荣誉称号。曾获安徽省高中生物优质课一等奖，多次担任省市级示范课主讲老师，辅导学生参加全国生物竞赛获省级以上奖次10多人。另外，主持市级课题1项，参与省级课题2项，市级课题3项；核心期刊发表文章2篇，省级教研获奖论文3篇，市级教研、德育、电教获奖论文近10篇。

二、迎难克艰，锐意前行

2005年月，城郊中学这所悠久历史的中学迎来了它出色的建设者。王世友和李洋两位老师深入学生群体，探寻校园人文底蕴，融合学校以往素朴的教学理想，结合新教改育人方针，与诸位同事共同探索实践高中生物高效课堂教学模式。以研究者、行动者的角色，努力使自己的教育智慧成为每一个生命健康成长的催化剂。

时光若水，他是“树人典范”，坚持以生为本的润物者。

王世友老师深入学习，聚焦任务，践行创新，将严谨精细、格物致知的师匠精神贯穿于教学全过程，以高度负责的人格魅力去感染和启迪每一位学生，用真诚、认真、公平赢得学生的喜爱。他从一名普通教师，到级部主任，再到校办工作，无论在哪个岗位、哪个职务上，他始终爱岗敬业、尽心尽力，把组织上交付的每一项任务做好做扎实，以实干担当的作风，干出了扎实过硬的业绩。

岁月如风，她是“学科表率”，勇担生动课堂的传播者。

李洋老师履职尽责，始终践行学校生动教育理念，从学生主体出发开展教学活动。她以高超的育人方式、精湛的教学技艺、严谨的治学态度，在三尺讲台勤奋耕耘无悔奉献。她注重从“细”处深挖掘，“疑”处巧引导，“难”处重敲击。她的课堂，严谨之中不失细腻，整肃之余别生幽默，受到学生们的一致追捧。

他们就像是田间的蒲公英，送走了一簇簇希望的种子，始终向着美好教育，做教育奋进的追梦人。从教育的摸索者，到先进教育理念的播种者，一路走来，他们初心不忘，初衷不改。既践行了教育树人、文化润心的梦想，也铸牢了同学们共同奋斗的理想基石，共建起师生共有的和谐精神家园。

三、尝苦履险，哺育栋梁

“教育，是用真诚弹拨灵动的音符，是用智慧凝聚明亮的色彩。”王世友在自己的教育教学岗位上孜孜不倦地努力着，实践着。

他的目标是给学生留下终身难忘的高中教育，“我想，当今的社会的教育，我们除了要把学生送进大学之外，更重要是要把学生培养成有德行、有学问、有能力、有担当的人！”为了这一宏愿，他加强养成教育，促进学生习惯养成；用系列活动教育学生成长；用班级文化浸润学生心灵；用心让学生学会感恩。“一起努力！温暖陪伴！让我们和孩子一起创造美好未来！”他永远在奔忙的路上，做着学生的情绪调节者，成长的心灵导航人。

“我的青春我的梦”、“感恩母亲”、“高二华丽转身”、“高三梦想成真”等一系列主题班会的召开，使学生有了理想，有了前进的方向，广播操比赛让学生明白了集体的力量，十八岁成人礼让学生明白自己的责任与成长，太极拳比赛让学生明白中国武术的柔和刚，拓展训练让学生明白信任是一种力量，六十里远足让学生明白了坚持的力量。百日誓师大会的召开让学生信心满满，斗志昂扬。

“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”教育路途上的种种艰辛，又有何人能感同身受？“悄然间，我工作已快十七年，也当了快十七年的班主任，这十七年间有酸甜苦辣，但也收获了很多的幸福和感动。”王世友老师仍然保持着快乐的心态，守住了心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声……

而李洋老师呢，她要求自己要做到眼里有“爱”；对家庭情况等要做到胸中有“谱”；提倡“没有一样的学生，只有一样的爱心”多角度去评价每位学生，做到方法有“别”。她坚持充分利用活动育人，学生沉浸在活动中，沐浴霞光，向阳而生，凝聚共识，奋勇前进。

“好的教育，教师不能只看到学生知识的充实，而应该以身作则对学生的品质进行言传身教。”她说这句话的时候正是午后的校园树下，那是一株三角枫，她带届学生精心挑选，亲手栽种的，三角枫的花语和寓意是热情，坚韧，顽强奋进的精神。

多年过去了，这株幼嫩的树苗早已枝叶浓密，生机勃勃，一派盎然。夏时浓荫覆地，秋则叶色渐变，萧萧红叶，苍干凌云。“做一名有教育智慧的生命歌者。”他们说。树影婆娑，是风在光阴中悄悄点赞。

四、伉俪相携，一路并肩

“嘤其鸣矣，求其友声。”王世友和李洋是大学同学，再到后来成为恋人、夫妻。彼时，他们青春正茂，灿若星辰；此刻，他们一路走来，相知相守。

相濡以沫年，事业上，携手比肩，同心协力，相互激励；生活上，相敬如宾，同舟共济，互相关爱。青春的呼啸会渐淡渐远，但从校园到校园的牵念永不散场。这个季节,我能想到最美好的事情就是——从校服走到婚纱,从青葱相伴白首，细水长流，不离不弃。少时牵起你的手，一不小心就走到了殿堂，从此与你在平凡中，赢得了可回首的美好岁月。

融洽和谐的家庭氛围，健康良好的生活习惯，进一步提高了家庭生活质量，也对孩子起着耳濡目染的作用。古语云：“潜移默化，自然拟之。”夫妻俩正是用温馨和睦的家庭环境和以身作则的正能量去影响熏陶儿子，他们用认真尽职的工作态度和乐观向上的人生态度去影响带动儿子。在同事邻里间，说起两位老师的儿子王宏桑，大家更是竖起大拇指。十岁的小小少年，积极上进，思维敏锐，待人真诚，年年被评为校优秀学生。

在孩子教育方面，夫妻二人十分注重言传身教，以德育人，让孩子真切体悟到人生要有独立思想、高远追求、崇高境界。

作为父亲，王世友在教育儿子的道路上，保持着足够的耐心，即使在忙碌的间隙，也坚持和孩子及时沟通，平等对话。他经常陪伴孩子交流观感心得，拓展孩子的视野和格局；他还经常陪伴孩子阅读同一本书，或参与动手实践，培养儿子自立、自理的能力，以及以天下为怀的责任和担当。

作为母亲，李洋对儿子“爱在细微处、严在当严时”，注重言传身教，教育孩子从塑造品性着手，以涵养爱心为本，以养成良好习惯为基，以引领热爱学习为法，促成孩子全面健康成长。她坚信，父母更多还是做孩子的后盾，默默注视着孩子远行。

在这样的教育理念指引下，儿子向阳而生，以父母为荣，也以争取属于他自己的荣光而荣，获得不少荣誉。

万家灯火中，没有什么轰轰烈烈，谁人不是过着平淡的日子？但这微弱的一盏心火，却传递了仁爱之心，传播礼仪之风，传承友善之德。世界微尘里，他们全家相互理解和支持，用自己的行动演绎温暖的情怀，守护着素朴的幸福，也书写下人生最美的篇章！